Pedagog és la persona que es dedica a educar els nens. El concepte procedeix de el llatí paedagogus , encara que el seu origen més remot està en la llengua grega.
El pedagog és un professional de la pedagogia, la ciència que s'ocupa de l' educació i la ensenyament. Això vol dir que el pedagog té qualitats de mestre i està capacitat per instruir els seus alumnes.
Per exemple: "Aquest científic és un gran pedagog ja que sempre està disposat a revelar i explicar els secrets dels seus experiments" , "Em van recomanar portar a Daniel a un pedagog que s'especialitzi en aquests casos" , "El pedagog de l'escola em suggerir que Florència endavant un any, ja que el seu coeficient intel·lectual està per sobre de la mitjana " .
El pedagog compta amb coneixements psicosocials; en altres paraules, està en condicions d'actuar sobre el nen com a individu (d'acord a la seva configuració psicològica) i com a actor social (amb les seves relacions amb l'entorn).
Una de les funcions més importants de l'pedagog és la planificació, execució i avaluació dels programes educatius. Per això apel·la a nocions de la psicologia, la sociologia, la filosofia i la antropologia, entre d'altres ciències.
La confecció dels materials didàctics també forma part de les tasques dels pedagogs. Aquest tipus de materials (textos, audiovisuals, etc.) tenen la missió de facilitar el procés d'ensenyament-aprenentatge com a suport per a la transmissió dels missatges formatius. Cal destacar que la finalitat última de la tasca de l'pedagog és maximitzar el desenvolupament de les persones i de les societats.
pedagogia progressista
Els seus orígens es remunten a finals de segle XIX i, des del seu punt de vista, la escola vella és autoritària, massa rígida i tancada, i la responsable de generar en els seus estudiants la necessitat de competir, oblidant-se de l'autèntic sentit de l'educació. A més, la consideren un mer traspàs de coneixements a través de l'aprenentatge de memòria, el qual ignora els interessos dels alumnes i els exigeix un mínim grau d'esforç i compromís, en lloc de incentivar-los a trobar-se a si mateixos a través de l'saber.
El model que promou la pedagogia progressista és fonamentalment oposat a el de la tradicional: pretén que tots els estudiants participin activament de la seva pròpia educació, que tinguin vot, que puguin aprofitar la seva capacitat de discerniment per dirigir el seu aprenentatge, que rebin la motivació suficient per part dels docents i que els coneixements que incorporin siguin d' utilitat per a la seva vida.
Finalment, el major repte a què s'enfronta la pedagogia progressista és ser general i alhora individualitzada; en altres paraules, pretén integrar el major nombre possible de ciutadans, brindant-los els coneixements que actuaran com a eines bàsiques per a la seva sa desenvolupament en la societat, a el mateix temps que atendre les inquietuds i necessitats de cada persona en forma individual, per assegurar-se que es trobin a gust i que el seu pas pel sistema educatiu sigui una experiència enriquidora i productiva.
Resulta curiós que aquestes idees segueixin semblant innovadores a el dia d'avui, havent complert més de cent anys. Si bé hi ha exemples d'escola activa al món, són molt pocs i es troben aïllats els uns dels altres; de cap manera han arribat a establir-se com una alternativa comuna o normal a l'educació tradicional. Professors de tot el món denuncien el creixent empobriment cultural de la joventut, la pèrdua d'interès en la lectura, l'ús cada vegada més deficient de l'llenguatge; potser són indicis que l'escola vella hauria de descansar en pau.